Elle requiert l’alternance des phases d’acquisition des compétences et de réemploi dans des contextes communicatifs diversifiés pour consolider et augmenter de manière constante les compétences acquises.
Il ne s’agit pas d’un apprentissage linéaire, mais à spirale.
L’apprentissage des langues est facilitée par le support de différents médias et, dans le cas d’un apprentissage à distance, par l’utilisation de différents canaux de communication et d’interaction comme le téléphone, l’e-mail, le forum, les chat, et les classes virtuelles. De tels outils permettent de développer les différentes compétences de manière ciblée.

Les cours et tests Capturator ont été créés, dès le début (2002), selon les indications du CECR, et en particulier pour ce qui concerne:

• L’approche actionnelle TaSk (Task-based and Skill-based Language Learning) qui permet de développer les compétences de communication grâce à l’intéraction dans des contextes bien définis de la vie quotidienne et professionnelle.
• La description des contenus et des objectifs de chaque objet pédagogique avec des métadonnées conformes au CECR.
• La définition des niveaux de compétences qui établit le système d'évaluation et permet la préparation aux certifications.

Les contenus des cours peuvent être assemblés dans un parcours linéaire ou à l’intérieur d’un parcours personnalisé selon les objectifs d’apprentissage de l’étudiant.

Ils peuvent être utilisés en auto-apprentissage (Skill-based Language Learning) ou bien avec un tuteur et une communauté d’étudiants (Task-based Language Learning).